中职学校运动会去大学开?背后是区域发展与职业教育互相成就的一次“攀登”
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杭州日报讯 上个月，杭州市中策职业学校钱塘学校（以下简称“中策职校钱塘学校”）的第二届田径运动会，在杭州电子科技大学举行。尽管不是“主场作战”，学生们仍然发挥出色，创造了不少纪录。
学校有标准体育场，为何还要找高校“借”场地开运动会？学校党总支书记包红道出缘由：一方面，学校目前两届学生共计2200多人，看台容纳不下；另一方面，理念、制度、专业建设、管理模式等各个方面，学校都瞄准一件事：让学生提前适应大学、高职生活。寻找中策职校钱塘学校和高校合作紧密、形式多样的原因，得回溯到2022年。当年省教育厅、省发改委联合发文，开展“区域中高职一体化”这一浙江省职业教育“十四五”期间重大改革创新项目，在全省筛选试点学校。文中称，此举“针对性培养地方优势产业集群提升所迫切需要的复合型高端技术技能人才”。而中策职校钱塘学校正是首批立项学校之一。办学2年来，中策职校钱塘学校如何在“区域中高职一体化”上做文章？记者走进学校，探寻答案。中高职紧密衔接政社校企联合打造市域产教联合体在中策职校钱塘学校今年的招生简章中，物联网技术应用、大数据技术应用和网络安防系统安装与维护三个专业，各有一个班的学生按照“区域中高职一体化”方向培养，学生毕业后升入杭州职业技术学院（以下简称“杭职院”）。与普通的五年制不同的是，这5年学生都在中策职校钱塘学校培养。这样做的底气，缘于中策职校钱塘学校在筹建阶段就与杭职院开始了深度合作。不久前，来自青岛的职教团老师到中策职校钱塘学校跟岗，不少老师感叹“这真是个宝藏学校”。学校副校长万亮斌笑着说：“老师们形容我们学校就像个产业园，也有人说像大学。”他介绍，从实训场地的规划，一直到监理、验收，甚至教师招聘、人才培养方案的制定，杭职院都深度参与。“我们按大学的标准建学校，也避免了在杭职院重复建设实训场地。”正因为这份“知根知底”，现在杭职院一些专业的学生也会来中策职校钱塘学校做实训，“我们正朝着成为杭职院办学不可或缺的一部分努力。”万亮斌说。此外，杭职院相关专业老师还会定期来校开展教学、讲座，两校老师定期举行集体教研，杭职院将其校企共建“专企融合”的信息安全“双师”培训基地与中策职校钱塘学校共享，共同打造“身份互认、岗位互通、能力共培”的“双师型”教学创新团队。与高职如此紧密的结合，并不意味着成为他们的“分校”或“实训基地”，中策职校钱塘学校立足的始终是钱塘区的产业发展需求。杭州市委十三届五次全会提出要大力实施后亚运“十大攀登行动”，包括实施“双新”提能攀登行动、市域协调均衡发展攀登行动。作为产业大区，目前钱塘区生物医药、航空航天、半导体、智能汽车与智能装备、新材料五大主导产业初具规模，拥有1个千亿级和3个五百亿级产业集群。中策职校钱塘学校距离集聚了多家航空领域高科技企业的前进智造园，直线距离仅1公里，一旁还有杭州科技职业技术学院新制造培训学院。位置上的得天独厚，让中策职校钱塘学校成为钱塘区促进产学研用交叉融合、全域协同创新的重要一环。今年9月，由钱塘区委统战部牵头，钱塘区中华职教社联合钱塘区人社局、经信局、教育局等政府部门，中策职校钱塘学校、临江高科园、前进智造园及钱塘区龙头企业、院校等，共建钱塘区新制造市域产教联合体。多方将以产业园区为载体，优化产业和教育资源配置，实体化打造以人才培养、创新创业、产业经济高质量发展等多种功能为一体的产教融合实体。优质高职资源下沉县域，政社校企共同培养留在地方、服务地方的高规格人才，助力钱塘区在产业发展等方面不断攀登。校园文化节亮出学校育人“密码”铺好明晰的求学路 让学生提前适应大学生活“‘区域中高职一体化’虽然只有三个专业，但它其实是整个学校办学的风向标。”包红表示，学校在办学上向大学靠拢，由此培养出的学生，也有别样的气质。在田径运动会举行的前几天，学校首届“SHINE”校园文化节开幕。全校师生在文化节上展示出自己的才艺，仿佛一场大型“秀”。老师陈萌感慨：“看着平时课堂里认真学习的少男少女在舞台上闪闪发光，很感动。”老师刘子瑜说，大家齐心协力，用一个多星期时间准备这场建校以来最大规模的活动，每个人心里都很自豪，“最后一个节目，全场大合唱歌曲《稻香》，所有学生都自发站起来，他们脸上绽放的笑容和光芒，让人动容。”“一定要让每位学生、每位老师的才华都能绽放、闪耀，我们也是带着这样的想法来办校的。”包红表示，不仅在校园文化的塑造上向大学靠拢，在评价体系上，学校也下了不少功夫。“在做学校的顶层设计时，我们就深入学习了浙大的学分体系，融入职业教育的特色，形成了‘中策钱塘’的学生评价体系。”学校工会主席刘镜洪介绍，该体系也与高职院校的评价打通，贯穿整个职业教育的培养阶段。这套独特的评价体系类似于大学中的“绩点”，“用起来很方便。”陈萌说，相比优秀、良好这类评价标准，它更为精细，而且涵盖了学生的德育、体育、智育等各方面，不仅评奖评优更清楚，也能鼓励学生良性规划学习与生活，从而获得加分，“学生如果进入大学，会适应得更快，因为在高中阶段已经按大学的要求管理了。”此外，在每个学生的开学第一课——职业规划课上，有些学生对自己的学业要求会具体到分值：我的平均绩点是多少？专业课绩点是多少？“给他在高中3年甚至5年的求学之路，一个非常明确的目标。”陈萌说，在这种培养模式下，学生的执行力、组织能力、条理性都很出色，这也体现在了此次校园文化节筹备工作的方方面面。对包红来说，这场校园文化节也让她看到了学校未来的方向，“中策职校钱塘学校作为一所高起点、高规格、高标准的在新时代背景下建设的学校，面对新的专业、新的团队、新的师资，我们更想在教育中注入一种让人热血沸腾的力量。”
学校有标准体育场，为何还要找高校“借”场地开运动会？学校党总支书记包红道出缘由：一方面，学校目前两届学生共计2200多人，看台容纳不下；另一方面，理念、制度、专业建设、管理模式等各个方面，学校都瞄准一件事：让学生提前适应大学、高职生活。寻找中策职校钱塘学校和高校合作紧密、形式多样的原因，得回溯到2022年。当年省教育厅、省发改委联合发文，开展“区域中高职一体化”这一浙江省职业教育“十四五”期间重大改革创新项目，在全省筛选试点学校。文中称，此举“针对性培养地方优势产业集群提升所迫切需要的复合型高端技术技能人才”。而中策职校钱塘学校正是首批立项学校之一。办学2年来，中策职校钱塘学校如何在“区域中高职一体化”上做文章？记者走进学校，探寻答案。中高职紧密衔接政社校企联合打造市域产教联合体在中策职校钱塘学校今年的招生简章中，物联网技术应用、大数据技术应用和网络安防系统安装与维护三个专业，各有一个班的学生按照“区域中高职一体化”方向培养，学生毕业后升入杭州职业技术学院（以下简称“杭职院”）。与普通的五年制不同的是，这5年学生都在中策职校钱塘学校培养。这样做的底气，缘于中策职校钱塘学校在筹建阶段就与杭职院开始了深度合作。不久前，来自青岛的职教团老师到中策职校钱塘学校跟岗，不少老师感叹“这真是个宝藏学校”。学校副校长万亮斌笑着说：“老师们形容我们学校就像个产业园，也有人说像大学。”他介绍，从实训场地的规划，一直到监理、验收，甚至教师招聘、人才培养方案的制定，杭职院都深度参与。“我们按大学的标准建学校，也避免了在杭职院重复建设实训场地。”正因为这份“知根知底”，现在杭职院一些专业的学生也会来中策职校钱塘学校做实训，“我们正朝着成为杭职院办学不可或缺的一部分努力。”万亮斌说。此外，杭职院相关专业老师还会定期来校开展教学、讲座，两校老师定期举行集体教研，杭职院将其校企共建“专企融合”的信息安全“双师”培训基地与中策职校钱塘学校共享，共同打造“身份互认、岗位互通、能力共培”的“双师型”教学创新团队。与高职如此紧密的结合，并不意味着成为他们的“分校”或“实训基地”，中策职校钱塘学校立足的始终是钱塘区的产业发展需求。杭州市委十三届五次全会提出要大力实施后亚运“十大攀登行动”，包括实施“双新”提能攀登行动、市域协调均衡发展攀登行动。作为产业大区，目前钱塘区生物医药、航空航天、半导体、智能汽车与智能装备、新材料五大主导产业初具规模，拥有1个千亿级和3个五百亿级产业集群。中策职校钱塘学校距离集聚了多家航空领域高科技企业的前进智造园，直线距离仅1公里，一旁还有杭州科技职业技术学院新制造培训学院。位置上的得天独厚，让中策职校钱塘学校成为钱塘区促进产学研用交叉融合、全域协同创新的重要一环。今年9月，由钱塘区委统战部牵头，钱塘区中华职教社联合钱塘区人社局、经信局、教育局等政府部门，中策职校钱塘学校、临江高科园、前进智造园及钱塘区龙头企业、院校等，共建钱塘区新制造市域产教联合体。多方将以产业园区为载体，优化产业和教育资源配置，实体化打造以人才培养、创新创业、产业经济高质量发展等多种功能为一体的产教融合实体。优质高职资源下沉县域，政社校企共同培养留在地方、服务地方的高规格人才，助力钱塘区在产业发展等方面不断攀登。校园文化节亮出学校育人“密码”铺好明晰的求学路 让学生提前适应大学生活“‘区域中高职一体化’虽然只有三个专业，但它其实是整个学校办学的风向标。”包红表示，学校在办学上向大学靠拢，由此培养出的学生，也有别样的气质。在田径运动会举行的前几天，学校首届“SHINE”校园文化节开幕。全校师生在文化节上展示出自己的才艺，仿佛一场大型“秀”。老师陈萌感慨：“看着平时课堂里认真学习的少男少女在舞台上闪闪发光，很感动。”老师刘子瑜说，大家齐心协力，用一个多星期时间准备这场建校以来最大规模的活动，每个人心里都很自豪，“最后一个节目，全场大合唱歌曲《稻香》，所有学生都自发站起来，他们脸上绽放的笑容和光芒，让人动容。”“一定要让每位学生、每位老师的才华都能绽放、闪耀，我们也是带着这样的想法来办校的。”包红表示，不仅在校园文化的塑造上向大学靠拢，在评价体系上，学校也下了不少功夫。“在做学校的顶层设计时，我们就深入学习了浙大的学分体系，融入职业教育的特色，形成了‘中策钱塘’的学生评价体系。”学校工会主席刘镜洪介绍，该体系也与高职院校的评价打通，贯穿整个职业教育的培养阶段。这套独特的评价体系类似于大学中的“绩点”，“用起来很方便。”陈萌说，相比优秀、良好这类评价标准，它更为精细，而且涵盖了学生的德育、体育、智育等各方面，不仅评奖评优更清楚，也能鼓励学生良性规划学习与生活，从而获得加分，“学生如果进入大学，会适应得更快，因为在高中阶段已经按大学的要求管理了。”此外，在每个学生的开学第一课——职业规划课上，有些学生对自己的学业要求会具体到分值：我的平均绩点是多少？专业课绩点是多少？“给他在高中3年甚至5年的求学之路，一个非常明确的目标。”陈萌说，在这种培养模式下，学生的执行力、组织能力、条理性都很出色，这也体现在了此次校园文化节筹备工作的方方面面。对包红来说，这场校园文化节也让她看到了学校未来的方向，“中策职校钱塘学校作为一所高起点、高规格、高标准的在新时代背景下建设的学校，面对新的专业、新的团队、新的师资，我们更想在教育中注入一种让人热血沸腾的力量。”
