老师晒期末评语被网友吐槽 杭州有学校建议班主任从开学就建个文档
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这两天，网上有很多家长和学生在讨论期末评语。
一位浙江家长在网上晒出孩子的期末成绩单后，有网友留言说：“跟我们孩子的期末评语居然一模一样，老师写这个难道也有模板吗？”还有人说，自己小学数学老师给全班写的评语几乎一样，都是“你是数学小天才。”“现在的评语都是打印的，很多是网上找来的、重复的内容。”有网友说，这样千篇一律的期末评语，让人感觉少了情感的交流。“手写的评语也不一定是班主任亲笔写的。”网友们留言说，有的是实习老师写的，还有请学生代笔的。而一些个性化的期末评语，也引发了吐槽。“班主任又写我家儿子课堂中经常开小差，作业上粗心大意……”一位妈妈说，儿子的期末成绩单上的成绩是全A，就是这期末评语看着挺不是滋味的。一个学生说，初中班主任给自己的评语里写了“千万不要因为外貌而自卑”，有网友评论“不知道是老师表达能力不佳，还是太写实了呢？看着确实难受。”老师晒期末评语引发吐槽最近，外地一位老师在网上晒出自己写的期末评语后，引发了很多网友对期末评语的“吐槽”：“为什么活泼了很多，老师都觉得不好？”“不要随便挂老实头衔，我经常被人夸老实，很讨厌这个词。”“写善于交际，是不是变相在说上课爱讲话？”“老师写活泼，是调皮的意思吗？”这位老师本意是给其他需要写评语的老师参考一下。她说，自己历时3天，终于将63个孩子的评语写完了，真心不易。有老师回复说，当有的孩子在学校过于跳脱，不太受控制，比如会满教室飞奔时，“也就只能写活泼了”。有网友说，老师夸“聪明”的背后实际是在说“这个孩子脑子是很灵光的，就是没用在学习上”，还有老师写孩子“动手能力真强”的背后实际可能是在说“孩子上课切橡皮、拆书皮……反正就是各种搞破坏。”“评语一般要求尽量从正面来写，不会直接写缺点，于是有了一些委婉的表达。”一位小学班主任说，一般老师写“活泼”应该是真的觉得孩子可爱，写“擅于交际”是真的在夸孩子情商高，但如果写“日常非常活跃，表达欲望很强烈”，那有可能是在委婉地说，“这孩子精力过于旺盛，可能会不分场合地爱说话”。比如，杭州市笕桥花园小学的赵婷婷老师给学生发的期末奖状，其中就有一张是“人际交往之星”，她说，获得这个奖项的这个学生虽然学习成绩不突出，但经常带文具到班级来分享，还会组织同学一起游戏，同学们都很喜欢她，希望能通过这个奖状让她更有自信，学习上也更努力。很多评语都带着学科色彩“现在学校对老师的期末评语要求也越来越高了，有才的老师也是很多，有的写诗，有的画画，还有写文言文的。”一位小学资深语文老师说，自己还是老老实实写传统的期末评语。东冠小学604班的班主任是一位数学老师，她写给学生的评语里，有着浓浓的数学味道，比如里面写——圆有几条直径，你就有几个优点；你就像一个三角形，棱角分明；这一学期，你的成绩如同抛物线，忽上忽下；数学历史上，希帕索斯敢于质疑，撼动了毕达哥拉斯学派的地位，用生命换来了根号2的真理。老师希望同样具有批判精神的你，如希帕索斯一般，不惧权威，勇于探索未知。公益中学的科学老师陈鹏期末给学生们准备的是化学元素评语大礼包，包含：一次动手实验，一份专属礼物，一封元素评语，一场专题分享。化学元素评语因元素特性和同学个性相契合，深获同学们青睐。杭州江南实验学校312班副班主任杨心怡是美术老师，她用平板的绘图功能给班上每个小朋友都画了一幅专属肖像画。杨老师说，班上总共45名学生，这也是给孩子们的新年礼物。弘益中学807班的裴昱昊老师为每位同学量身定制了“百度百科”和“热搜榜单”，学生们拿到自己专属的评语，惊喜万分。评语的右下角处，裴老师化身“渣渣裴”，向同学发出号召：“系兄弟就来卷我，一页999个知识点，偶在这里等你哦！”有校长建议评语可以这样写今年1月初，杭州市教育局官网发布《杭州市教育局进一步推进小学生综合评价改革实施方案》中，特别提到了要“强化教师评语评价，注重对学生学习过程的观察、记录和分析，突出激励和指导的功能。”半山实验小学副校长陈洁，做过15年的班主任，“我们发现，有的班主任写评语的时候，自己任课的学科表现写得多，还有一些班主任写不出孩子的闪光点。”学校最近开了一次期末评语反馈会，给班主任老师们提出三点建议——1.尽量找到本学期学生的变化和闪光点，可以从开学就建一个文档，日常生活中发现点滴学生的闪光点，就记录下来。2.班主任要关注学生的全部，即德智体美劳各方面，而不仅仅是学科方面。在写评语前，可征求班级其他任课老师的意见。3.要想从众多评语中脱颖而出，可以跨界、多角度地选取内容。橙友热议哄哄：现在一个教师评语都这么卷了吗？小凯：评语内容很重要吗？自己孩子啥样子自己没数啊？梨梨百合：家长到底想老师怎么写？实事求是地写吧，接受不了；委婉含蓄地写，又要玩文字解读，学生成绩不好的，当然只能写其他方面的表现了，做老师确实挺难的。艾斯佳佳：有这工夫花时间弄这个，我倒宁愿老师们多花点时间在教学上。叮小曦：让我给自己孩子写评语我都要想半天，老师给一个班想呢，差不多就行了。晓明：我女儿的老师一直很用心，从一年级开始，会记得她做的一些事，看到她的进步、提出她改进的方向，饱含鼓励与期待。我看了都很感动，现在六年级了，很庆幸遇到好老师。Elaine：我们班主任就很好啊，写孩子的评语全面准确，切中要害。想想他一个人要写这么多孩子的，也是很辛苦。
一位浙江家长在网上晒出孩子的期末成绩单后，有网友留言说：“跟我们孩子的期末评语居然一模一样，老师写这个难道也有模板吗？”还有人说，自己小学数学老师给全班写的评语几乎一样，都是“你是数学小天才。”“现在的评语都是打印的，很多是网上找来的、重复的内容。”有网友说，这样千篇一律的期末评语，让人感觉少了情感的交流。“手写的评语也不一定是班主任亲笔写的。”网友们留言说，有的是实习老师写的，还有请学生代笔的。而一些个性化的期末评语，也引发了吐槽。“班主任又写我家儿子课堂中经常开小差，作业上粗心大意……”一位妈妈说，儿子的期末成绩单上的成绩是全A，就是这期末评语看着挺不是滋味的。一个学生说，初中班主任给自己的评语里写了“千万不要因为外貌而自卑”，有网友评论“不知道是老师表达能力不佳，还是太写实了呢？看着确实难受。”老师晒期末评语引发吐槽最近，外地一位老师在网上晒出自己写的期末评语后，引发了很多网友对期末评语的“吐槽”：“为什么活泼了很多，老师都觉得不好？”“不要随便挂老实头衔，我经常被人夸老实，很讨厌这个词。”“写善于交际，是不是变相在说上课爱讲话？”“老师写活泼，是调皮的意思吗？”这位老师本意是给其他需要写评语的老师参考一下。她说，自己历时3天，终于将63个孩子的评语写完了，真心不易。有老师回复说，当有的孩子在学校过于跳脱，不太受控制，比如会满教室飞奔时，“也就只能写活泼了”。有网友说，老师夸“聪明”的背后实际是在说“这个孩子脑子是很灵光的，就是没用在学习上”，还有老师写孩子“动手能力真强”的背后实际可能是在说“孩子上课切橡皮、拆书皮……反正就是各种搞破坏。”“评语一般要求尽量从正面来写，不会直接写缺点，于是有了一些委婉的表达。”一位小学班主任说，一般老师写“活泼”应该是真的觉得孩子可爱，写“擅于交际”是真的在夸孩子情商高，但如果写“日常非常活跃，表达欲望很强烈”，那有可能是在委婉地说，“这孩子精力过于旺盛，可能会不分场合地爱说话”。比如，杭州市笕桥花园小学的赵婷婷老师给学生发的期末奖状，其中就有一张是“人际交往之星”，她说，获得这个奖项的这个学生虽然学习成绩不突出，但经常带文具到班级来分享，还会组织同学一起游戏，同学们都很喜欢她，希望能通过这个奖状让她更有自信，学习上也更努力。很多评语都带着学科色彩“现在学校对老师的期末评语要求也越来越高了，有才的老师也是很多，有的写诗，有的画画，还有写文言文的。”一位小学资深语文老师说，自己还是老老实实写传统的期末评语。东冠小学604班的班主任是一位数学老师，她写给学生的评语里，有着浓浓的数学味道，比如里面写——圆有几条直径，你就有几个优点；你就像一个三角形，棱角分明；这一学期，你的成绩如同抛物线，忽上忽下；数学历史上，希帕索斯敢于质疑，撼动了毕达哥拉斯学派的地位，用生命换来了根号2的真理。老师希望同样具有批判精神的你，如希帕索斯一般，不惧权威，勇于探索未知。公益中学的科学老师陈鹏期末给学生们准备的是化学元素评语大礼包，包含：一次动手实验，一份专属礼物，一封元素评语，一场专题分享。化学元素评语因元素特性和同学个性相契合，深获同学们青睐。杭州江南实验学校312班副班主任杨心怡是美术老师，她用平板的绘图功能给班上每个小朋友都画了一幅专属肖像画。杨老师说，班上总共45名学生，这也是给孩子们的新年礼物。弘益中学807班的裴昱昊老师为每位同学量身定制了“百度百科”和“热搜榜单”，学生们拿到自己专属的评语，惊喜万分。评语的右下角处，裴老师化身“渣渣裴”，向同学发出号召：“系兄弟就来卷我，一页999个知识点，偶在这里等你哦！”有校长建议评语可以这样写今年1月初，杭州市教育局官网发布《杭州市教育局进一步推进小学生综合评价改革实施方案》中，特别提到了要“强化教师评语评价，注重对学生学习过程的观察、记录和分析，突出激励和指导的功能。”半山实验小学副校长陈洁，做过15年的班主任，“我们发现，有的班主任写评语的时候，自己任课的学科表现写得多，还有一些班主任写不出孩子的闪光点。”学校最近开了一次期末评语反馈会，给班主任老师们提出三点建议——1.尽量找到本学期学生的变化和闪光点，可以从开学就建一个文档，日常生活中发现点滴学生的闪光点，就记录下来。2.班主任要关注学生的全部，即德智体美劳各方面，而不仅仅是学科方面。在写评语前，可征求班级其他任课老师的意见。3.要想从众多评语中脱颖而出，可以跨界、多角度地选取内容。橙友热议哄哄：现在一个教师评语都这么卷了吗？小凯：评语内容很重要吗？自己孩子啥样子自己没数啊？梨梨百合：家长到底想老师怎么写？实事求是地写吧，接受不了；委婉含蓄地写，又要玩文字解读，学生成绩不好的，当然只能写其他方面的表现了，做老师确实挺难的。艾斯佳佳：有这工夫花时间弄这个，我倒宁愿老师们多花点时间在教学上。叮小曦：让我给自己孩子写评语我都要想半天，老师给一个班想呢，差不多就行了。晓明：我女儿的老师一直很用心，从一年级开始，会记得她做的一些事，看到她的进步、提出她改进的方向，饱含鼓励与期待。我看了都很感动，现在六年级了，很庆幸遇到好老师。Elaine：我们班主任就很好啊，写孩子的评语全面准确，切中要害。想想他一个人要写这么多孩子的，也是很辛苦。
